Максим Астраханцев: Мое утро начинается с директорской прогулки по школе
Иркутск впервые принимает Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России». Это право город получил благодаря директору Образовательного комплекса «Точка будущего» Максиму Астраханцеву, который в прошлом году стал победителем престижного конкурса.
Не изменил своей мечте
– Максим Павлович, с чего начался ваш путь в профессию?
– Школа, в которой я учился, находится в селе Александровский завод, это в Забайкалье. Мое обучение в старших классах пришлось на начало 2000-х, тогда в деревнях и селах провели Интернет, появились компьютеры. Открылись новые возможности, к примеру, мы занимались самоуправлением, издавали свою школьную газету. Учителя старались не только создать творческую атмосферу, они делали все, чтобы нас сдружить. Уже в старших классах, я задумался, чтобы посвятить свою жизнь педагогике.
– А кто вас все-таки вдохновил стать учителем?
– В пятом или шестом классе к нам приехала работать учителем географии Ольга Николаевна Шереметова. У нее были удивительные рассказы про Байкал, именно благодаря ей я и влюбился в географию. А еще своим примером меня вдохновила мой классный руководитель, учитель русского языка и литературы Валентина Романовна Беломестнова. Она убедила меня принять участие в конкурсе чтецов, и потом всячески поддерживала. Именно вера учителей в меня, в мои таланты – это все придавало мне сил. После победы на конкурсе чтецов меня приглашали в театральный колледж. Я показывал хорошие результаты на олимпиадах по русскому языку и географии, даже один раз выиграл путевку во Всероссийский детский центр «Океан».
– Как отреагировали ваши родители, когда вы им сказали, что намерены стать учителем?
– У родителей особого оптимизма не было, они сильно переживали за мое будущее. Мама с папой мне так и говорили: «Максим, посмотри сколько зарабатывают учителя, ты не сможешь содержать семью». Поскольку в школе я увлекался самоуправлением, то смог поступить в Байкальский государственный университет на факультет мировой экономики и государственного управления. Практику проходил в министерстве экономического развития Приангарья, понял, что быть чиновником – это не мое. Получив диплом, остался работать в университете с молодежью.
– И в какой момент вернулись к своей мечте и стали учителем географии?
– Несмотря на то, что мы выигрывали гранты, создавали студенческие объединения, мечта преподавать в школе географию меня не отпускала. Тогда я решил получить второе высшее образование – педагогическое. И поступил на естественно-географический факультет Педагогического института ИГУ. Свой профессиональный путь начинал в Институте развития образования Иркутской области, где с 2019 года занимал должность заместителя директора. А потом прошла новость, что в Иркутске набирают учителей для «Точки будущего». В последний день подачи заявок написал эссе и отправил свое резюме. И меня пригласили в проект. Через год, как начала работать школа, мне предложили стать директором «Точки будущего».
Помочь ребенку с траекторией жизни
– Сегодня вы не только директор, но еще и учитель географии. А с чего начинается ваш рабочий день?
– Мои коллеги и ученики знают, что я не сторонник начинать свой рабочий день в кабинете. Каждое утро, приходя в «Точку будущего», я иду на директорскую прогулку. Понимаете, директор – он как барометр. По нему хорошо определяются и атмосфера, и настроение в школе. Во время прогулки стараюсь всех поддержать, подбодрить, настроить на рабочую обстановку и удачный день.
– А кем вы себя больше ощущаете – директором или учителем?
– На мой взгляд, сложно быть директором, не будучи учителем. Важно быть не только формальным руководителем, а полноправным участником образовательного процесса. Когда директор совмещает управленческие обязанности с педагогической деятельностью, он глубже понимает коллег: он лично сталкивается с теми же задачами и трудностями, выполняет те же решения, которые внедряются в школе. Это позволяет ему принимать более взвешенные решения, а также выстраивать доверительные отношения в коллективе.
– Какой по вашему мнению должна быть современная школа?
– Про «Точку будущего» мы говорим, что это школа жизненного выбора. То есть, мы хотим создать такую школу, в которой будут все необходимые условия, ресурсы, позволяющие каждому ребенку не просто выбрать сферу профессиональных интересов, а понять свое призвание. Да, пока ребенок растет, он многое пробует. Но к 9-11 классам необходимо, чтобы у него произошло самоопределение, чтобы он сам построил траекторию своей жизни.
Встреча с президентом
– Вы являетесь инициатором регионального Клуба директоров школ. В чем суть проекта?
– Региональный Клуб директоров – это не просто формат встреч, а экспертное сообщество, способное влиять на образовательную повестку в регионе и в стране. Новая площадка станет основой для профессионального доверия, партнерства и совместного управленческого роста. Сегодня директор является участником живого диалога, он – лидер, который также профессионально растет через обмен опытом, совместные решения и взаимную поддержку.
– Накануне нового учебного годы вы приняли участие во встрече с президентом России Владимиром Путиным, которая состоялась в Московском педагогическом государственном университете. О чем вы рассказали президенту?
– Во время разговора речь зашла о наставничестве. Во-первых, я поблагодарил Владимира Владимировича за Указ, закрепляющий гарантии наставнической работы для молодых специалистов. Но необходимо двигаться дальше. Так, в сельских школах, зачастую физически отсутствует учитель-предметник, способный стать полноценным наставником для вчерашнего выпускника вуза. На мой взгляд, надо поддерживать крупные образовательные организации, которые готовы стать ресурсными центрами в регионах. Также обратил внимание президента на подготовку наставников в университетах, чтобы у молодого специалиста была опора и поддержка в начале профессионального пути.
– И как отреагировал на ваши предложения президент?
– Обе инициативы были поддержаны Владимиром Владимировичем. Он поблагодарил за идеи и сказал, что постарается обратить на них внимание.
Сегодня мы видим, как стремительно меняется мир, какие вызовы он ставит перед нами. В этих условиях роль директора школы трудно переоценить. Современный директор – это наставник, лидер, стратег. Именно он формирует команду единомышленников, создает ту атмосферу, в которой раскрываются таланты детей и растет профессиональное мастерство педагогов.
Игорь КОБЗЕВ, губернатор Иркутской области
