Выйти за рамки учебника
Губернатор Игорь Кобзев вручил пятерым педагогическим работникам региона Почетные грамоты Президента Российской Федерации. Эта государственная награда присуждается за значительные заслуги в области образования и многолетнюю добросовестную работу. Среди награжденных – Ольга Аркадьевна Серышева – педагог по призванию, а еще учитель высшей квалификационной категории, «Почетный работник общего образования РФ», ветеран труда…
Главное ее звание, по мнению коллег и благодарных родителей школьников, – «Учитель, воспитавший Ученика». Именно так отмечен ее труд в дипломе лауреата Всероссийского конкурса «Династия». А свой первый урок она провела 45 лет назад.
– Любовь к биологии у меня с детства. Все началось с огорода бабушки: там всегда масса интересного. Я постоянно в кармане платьишка носила червячков, мышей, для меня это были любимые друзья. Дома постоянно были кошки, собаки… Сама сначала хотела быть медиком, но родители решили, что моя стезя – это биофак.
В институте стало понятно, что наука – не мое, а вот когда была педагогическая практика, а я проходила ее в 15-й школе, мне очень понравилось. Преподаватели тоже согласились: «Твое место за кафедрой». Решила быть учителем и считаю, что у меня это получилось. Без ложной скромности могу сказать: я хороший учитель.
– Сейчас много говорят о том, что школа – стресс, большие нагрузки и вообще нервная работа. Получается, вас это не отпугнуло?
– Считаю, есть три профессии, которые на человеке генетически завязаны: артист, врач и учитель. У меня все сошлось: бабушка была учителем, дедушка — завучем, среди родственников тоже несколько педагогов. Учительство – это мое. Кстати, с супругом, который преподает географию, мы даже участвовали в конкурсе «Учительская семья» и стали призерами – так что наша династия продолжается.
– Что делать, если ребенок не хочет учить биологию? Ну вот не любит он насекомых и безразличен к ботанике.
– Конечно, так бывает. Тогда старалась объяснить, что биология, хотя бы в объеме школьного курса, нужна всем. Ботаника это не только про тычинки и пестики, это и про выживание в лесу, и про цветоводство, и даже про агробизнес. Рассказываю про современные технологии, про генетику и биоразлагаемую упаковку.
Дети должны видеть практическую пользу от получаемых знаний, а еще их можно заинтересовать чем-то интересным. Например, рассказываю про регенерацию у морских звезд. Даже не все взрослые знают, что у некоторых видов оторванный «луч» может постепенно отрастить четыре недостающие конечности и все внутренние органы. Необычно и интересно.
На моих уроках мы вообще стараемся выходить за рамки учебника. Даю задания разного уровня сложности, чтобы и слабый ученик не боялся, и сильный не скучал. Главное, подвести ребенка к правильному выводу, дать ему подумать самому, а не диктовать готовую формулировку.
– Часто приходится слышать, что современные школьники мало интересуются учебой. Телефон, социальные сети…
– Конечно, раньше нам, учителям, было проще: в 80-е годы многие дети выписывали журнал «Юный натуралист», читали научно-популярную литературу – Игоря Акимушкина, Виталия Бианки, смотрели телепередачу «В мире животных». Сейчас у многих школьников нулевой кругозор, не шире экрана смартфона. Но, знаете, я не жалуюсь. Те, кому это действительно интересно, все равно находятся, и они показывают очень высокий уровень. Среди учеников есть призеры и победители конференций «Эврика», «Шаг в будущее», областных и городских олимпиад по биологии. Выпускники поступают на биологические факультеты и подтверждают там высокие оценки, которые получили в лицее.
Профессия учителя во все времена требует особых качеств — мудрости, терпения, преданности своему делу и искренней любви к детям. Сегодня вам приходится преодолевать новые вызовы: стремительное развитие технологий, изменение информационного пространства, необходимость сохранения и поддержки лучших традиций российского образования. Вы справляетесь с этими задачами, находя ключ к сердцу каждого ребенка.
Игорь КОБЗЕВ, губернатор Иркутской области
