Помощь особенному человеку
Людей с отклонениями в развитии научат самостоятельности посредством игры
Подведены итоги второго конкурса 2026 года, который проводит Фонд президентских грантов. В Приангарье его победителями стали 18 НКО. Самое большое финансирование получил Иркутский центр абилитации. Это единственная в регионе автономная некоммерческая организация, которая непрерывно помогает адаптироваться в обществе людям с нарушениями интеллектуального и психического развития. Проект «Траектория развития: от игры к самостоятельности» рассчитан не только на детей, но и взрослых благополучателей. Также обучение по нему пройдут родственники особенных людей и педагоги.
Играть тоже надо уметь
Каждый человек начинает познавать мир через игру. Она развивает мышление, внимание, воображение и речь, учит ребенка общаться с социумом, формирует первую опору для осуществления в будущем других видов деятельности.
Это равно относится и к тем людям, кто имеет особенности здоровья. Только здесь игра должна иметь свои нюансы, особенно это относится к участию взрослых в игровом процессе.
Директор АНО «Иркутский центр абилитации» Серафима Мельник в этой сфере работает более 20 лет. И видит, что даже в игре с ребенком родитель часто ведет себя неправильно.
– Сейчас каждый раз, когда провожу семинары с мамами, я убеждаюсь, что современные родители очень плохо вообще понимают, как нужно играть. Даже в «ку-ку» или в «козу рогатую». Порой им говорю: «Какое-то у вас неэмоциональное «ку-ку», не несет никакой нагрузки для ребенка. Он должен найти вас, чтобы «ку-ку» получилось радостное, – говорит Серафима Мельник.
В возглавляемой ею организации работают службы диагностики и ранней помощи, центр компетенций, используются разные программы. Навыки, которым обучают здесь особенных людей, здоровому человеку могут показаться элементарными. Но для благополучателей ИЦА – это огромный прогресс.
Девочка долго не могла говорить, но в семь лет пошла в обычную школу
Эксперт рассказала о девочке, которую несколько лет назад к ним привела мама. Врачи разводили руками, заверяли родительницу, что у ребенка с развитием все в порядке. Но женщина так не считала.
– Мама говорила: ребенок необычный, развивается не так. У нее проблемы с поведением, речь как таковая к двум годам не стартовала, нет туалетного навыка. Были тотальные проблемы в поведении. Мы начали работать «на ковре» по технологии ранней помощи с участием родителя и педагога и подключая игру. В итоге благополучно «вытащили» нашу девочку-красавицу, – продолжает Серафима Мельник.
Со временем подтвердился диагноз: у малышки есть расстройство аутистического спектра. Но занятия с логопедами, дефектологами и другими специалистами помогли. К четырем годам девочка заговорила. В пять лет она вместе с мамой написала сценарий и сняла три мультфильма с пластилиновой анимацией. А с семи лет стала учиться в общеобразовательной школе, хоть и на семейной форме обучения.
Авторы проекта подчеркивают, что с каждым годом становится все больше семей, воспитывающих ребенка с нарушениями психического и интеллектуального развития. Особенно это касается расстройств аутистического спектра. При этом игровая деятельность позволяет эффективнее вовлекать в социум не только детей, но и взрослых людей с такими особенностями здоровья.
Игры в больницу и в парикмахерскую помогут адаптироваться
И с этой категорией благополучателей в Иркутском центре абилитации тоже работают. Еще один пример: молодой человек, сейчас ему более 30, не посещал ни одно образовательное учреждение, имел большие проблемы с поведением. При помощи специалистов он освоил многие навыки, и даже появилось любимое дело – кулинария.
– Пусть он и не шеф-повар, но к приходу мамы домой сын готовит ей бутерброды, режет салаты, варит молочный суп или картошку. Когда в нашем центре проходит традиционный «День самостоятельности» у старших ребят, он тоже кулинарничает, даже освоил мультиварку, – уточняет собеседница.
Поэтому в организации решили разработать проект по вовлечению в игровую деятельность совершеннолетних молодых людей с нарушениями развития. С ними будут проводить ролевые и тренировочные игры, имитирующие реальные ситуации в больнице, в парикмахерской или в общественном транспорте. Это позволит повысить их самооценку, развить коммуникативные навыки, снизить уровень тревожности, улучшить способности отражать чувства и эмоции. Да и в целом жизнь станет интереснее и содержательнее.
Кроме того, обучение рассчитано на членов семей. Отдельные семинары пройдут для воспитателей детских садов. Ведь, как говорят эксперты, в последнее время специалисты предпочитают с воспитанниками не играть, а «заниматься». Одна из причин – они, как и родители, не в полном объеме владеют технологиями игры и не осознают ее значение.
«Мостик» во взрослую жизнь
Цель проекта – поменять это представление. Развитие познавательной сферы – не единственное, что важно для ребенка. Не менее полезно для него научиться выражать свои эмоции, общаться, приобретать навыки самообслуживания, постигать общечеловеческие ценности – доброту, дружбу, принятие, понимание, прощение. Игра и общение с другими ребятами помогают особенному человеку уметь делиться, быть терпеливым, делать что-то в команде, решать конфликтные ситуации, распознавать чувства других людей. А для молодых людей – это «мостик» во взрослую, самостоятельную жизнь. Всему этому и учит правильно построенная игра.
– Очень часто помощь человеку с нарушениями развития оказывают в детстве. А как только наступило совершеннолетие, обучающие программы заканчиваются. Ребята, как правило, не имеют документов об образовании в силу диагноза, но они уже привыкли ходить куда-то, учиться. Да и после 18 лет жизнь особенного человека продолжается. Поэтому в нашем проекте мы охватили траекторию всей его жизни, – резюмировала Серафима Мельник.
В Иркутском центре абилитации, которому в этом году исполняется 10 лет, есть и другие мероприятия для семей, где живут ребята с нарушениями развития. Например, групповые экскурсионные выезды. В июне была экскурсия «Деревянное кружево Иркутска», осенью ожидается поездка на ретро-трамвае и визит в музей «Тальцы». Все это тоже помогает социализировать особенного человека и дать ему ощущение, что, несмотря на диагноз в медицинской карте, он не одинок и является частью общества.
